En una oposición no basta con comprender un problema cuando otra persona lo resuelve. El verdadero reto es saber qué hacer cuando te encuentras delante de uno nuevo.
Es fácil seguir una resolución ya construida. Lo difícil es tomar decisiones cuando aún no sabemos cuál es el camino. Por eso, el trabajo práctico debe centrarse también en el razonamiento previo a los cálculos.
Podemos comprender los pasos, pero tenemos que deducir por nuestra cuenta cómo habría que reconocer esa estrategia ante un problema diferente.
Antes de operar analizamos el problema, estudiamos posibles caminos y hacemos explícitas las decisiones que conducen a la estrategia elegida.
El objetivo no es memorizar soluciones, sino desarrollar una forma de pensar que puedas aplicar cuando cambien los datos, el contexto o incluso el tipo de problema.
Identificamos datos, incógnitas, principios físicos o químicos, relaciones útiles y dificultades ocultas en el enunciado.
Estudiamos diferentes caminos cuando los hay, qué ventajas presenta cada uno y qué aproximaciones podrían ser razonables.
Elegimos una estrategia y desarrollamos la solución explicando no solo qué hacemos, sino por qué lo hacemos.
Comprobamos el resultado y extraemos las ideas que podrán utilizarse después en otros ejercicios.
Mecánica, electromagnetismo, equilibrios químicos o química orgánica exigen conocimientos diferentes, pero la forma de enfrentarse al problema mantiene una misma lógica: comprender antes de calcular, estudiar posibles estrategias y construir una resolución razonada.
Analizamos el sistema, comparamos distintos caminos y elegimos una estrategia antes de comenzar el desarrollo.
Las restricciones del movimiento y las relaciones cinemáticas se estudian antes de construir el desarrollo matemático.
Antes de sustituir datos, identificamos qué principios intervienen y cómo se relacionan las magnitudes del sistema.
Estudiamos distintas vías de resolución y valoramos cuándo determinadas aproximaciones resultan razonables.
Antes de efectuar cálculos estudiamos qué procesos están presentes y organizamos la resolución a partir de esa interpretación inicial.
El razonamiento cambia respecto a un problema numérico: primero hay que interpretar estructuras y transformaciones posibles.
Pasar de “entiendo esta solución” a “sé cómo empezar un problema nuevo”.
El examen no reproduce exactamente los ejercicios que has visto durante el curso. Por eso, preparar muchos problemas es necesario, pero no suficiente.
Durante la preparación trabajamos también el proceso de decisión que hay detrás de cada solución para que puedas reconocer estructuras, seleccionar herramientas y construir un plan de trabajo ante situaciones nuevas.
Conocer la preparación →A lo largo del curso trabajamos problemas de los principales bloques de Física y Química, colecciones de ejercicios y simulacros, junto con los temas, la programación, las unidades y/o situaciones de aprendizaje y la defensa oral.
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